innhold:
- Medisinsk video: Lære å spise - barns spiseutvikling
- Hvorfor kan noen oppleve læringsproblemer?
- mark læringsvansker kan være forskjellig i hver fase av livet
- Barn under fem år
- Barn i alderen 5-9 år
- Tidlig ungdomsår (10-13 år)
- Sena tenåringer og voksne
- Ulike former for læring vanskeligheter
- Disorders of reading ability (dysleksi)
- Disorders of numeracy (dyscalculia)
- Forringet skriveevne (dysgraphia)
- Forstyrrelser i motoriske ferdigheter (dyspraksi)
- Språkfare (aphasi)
- Interferens med visuell hørbar informasjonsbehandling
- ADHD
- Hva kan foreldre gjøre for å hjelpe barn som har problemer med å lære?
Medisinsk video: Lære å spise - barns spiseutvikling
Barnets navn, selvfølgelig, hvis det noen ganger har problemer med å lære nye ting i livet. For eksempel lærer du å lese og skrive. Men hvis klager på læring vanskeligheter pleier å være konsekvent og fortsette til barnet vokser opp, kan det være visse underliggende medisinske forhold.
Hvorfor kan noen oppleve læringsproblemer?
Læringsproblemermer vanlig funnet i barndommen, men utelukker ikke muligheten kan også bli funnet hos voksne. Dette skyldes at tilstanden aldri har blitt klinisk evaluert før. form læring vanskeligheter De vanligste er relatert til problemer med å lese, skrive, telle, tenke, lytte og språk fordi prosessen med å forstå hver enkelt person er annerledes.
Vær imidlertid oppmerksom på at læring vanskeligheter Ikke relatert til nivået av intelligens og / eller lav læringsmotivasjon. Noen som har læring problemer har generelt et normalt eller enda høyere nivå av intelligens og har samme muligheter til å utvikle seg som andre personer. Det er bare at hjernen deres fungerer annerledes slik at de fanger opp og behandler informasjon annerledes. Derfor krever prosessen med undervisningsmetoder samsvar med hvordan han forstår og lærer ting.
mark læringsvansker kan være forskjellig i hver fase av livet
Læringsproblemer hos barn vil det være veldig alvorlig når det hemmer læringsprosessen av evnen til nye ting i løpet av vekst og utvikling, fordi det vil fortsette å ha en innvirkning på å vokse opp. Her er noen tegn på lærevansker som må vurderes:
Barn under fem år
Dette inkluderer vanskeligheter med stavemåte og å finne de riktige ordene, vanskelighetsgrader i skillebokstaver, former, farger, tall og dager, og vanskeligheter med å forstå kommandoer og utføre enkle aktiviteter - for eksempel å ha på seg klær eller binde skoene.
Barn i alderen 5-9 år
Dette kjennetegnes av vanskeligheten ved å lære nye ting, være ute av stand til å lese, forstyrrelser i skrift og staving riktig, og har problemer med å lese tall på klokken.
Tidlig ungdomsår (10-13 år)
Dette kjennetegnes ved vanskeligheter med å forstå lesing og telling, ikke å skrive pent, vanskeligheter med å uttrykke meninger og også lave organisasjonsferdigheter (som å rydde opp rom, gjennomføre oppgaver, arrangere studiebord etc.)
Sena tenåringer og voksne
Symptomer inkluderer vanskeligheter med å lese, skrive og snakke, vanskeligheter med å trekke konklusjoner fra lesing eller informasjon, gjøre enkle ting for sakte, vanskeligheter med å tilpasse seg nye miljøer og evne til å huske for lavt.
Ulike former for læring vanskeligheter
Skjema for læringsforstyrrelser kan skille seg ut fra en persons evne til å lære under skolen, inkludert:
Disorders of reading ability (dysleksi)
Dysleksi inneholder vanskeligheter i grunnleggende leseferdigheter og vanskeligheter med å forstå forholdet mellom lyd, bokstaver og ord, slik at det kan føre til at dyslektiske sufferers har vanskeligheter med å forstå ideene til setninger eller avsnitt.
Disorders of numeracy (dyscalculia)
Dyscalculia er en type læringsforstyrrelse som påvirker en persons evne til å snakke, visuelle, sortere, hjernens minneferdigheter og organisere. Det vanligste tegn på denne lidelsen er vanskeligheten ved enkle og enkle beregninger og vanskeligheter med å lese tall på klokken.
Forringet skriveevne (dysgraphia)
Dysgrafier kan være forårsaket av fysiske vanskeligheter ved å skrive bokstaver og tall (i bokstavelig forstand: vanskeligheter med å skrive), eller det kan også være vanskelig å uttrykke tanker i skriftlig form. Skriveforstyrrelse er preget av formen av håndskrift som ikke er pent, skriving og stavemåte er inkonsekvent, og det er ingen kontinuitet mellom setninger skriftlig (lyden av setningen er ikke logisk).
I tillegg til evneskategorier undervist i skolene, kan læringsforstyrrelser også være:
Forstyrrelser i motoriske ferdigheter (dyspraksi)
Forstyrrelser i motoriske ferdigheter i form av muskel koordinasjonsforstyrrelser i hjernen, øynene og lemene for å utføre aktiviteter som krever kommunikasjon som løping, hopping og kutting.
Språkfare (aphasi)
Aphasia er et problem med å forstå språket som er talt og relatert til evnen til å retellere det som er sagt, samt barrierer for ferdighet i å si og evnen til å forstå ord, setninger eller retninger.
Interferens med visuell hørbar informasjonsbehandling
Denne lidelsen oppstår fordi hjernen har problemer med å behandle informasjon som mottas av ørene og øynene. Forstyrrelser i den auditive prosessen innebærer en persons evne til å skille mellom lyder eller uttale ord med andre lyder. Mens forstyrrelsen av den visuelle prosessen innebærer evnen til å skille mellom figurer, tall og bokstaver, oppdager dybde og avstand eller forstyrrelser i øyekoordinasjon med hånden.
ADHD
Selv om ADHD ikke er en lidelse som forhindrer en person i å gjennomføre prosessen med å tenke og lære, er ADHD en lidelse som reduserer en persons evne til å holde fokus og være oppmerksom på noe. ADHD kan også bli funnet hos noen som først har hatt en læringsforstyrrelse, noe som forverrer hans tilstand.
Hva kan foreldre gjøre for å hjelpe barn som har problemer med å lære?
Den første og viktigste tingen å gjøre for å raskt overvinne denne læringsforstyrrelsen er å oppdage det tidlig. Foreldre kan observere adferdsmønstre og vaner hos barn når de lærer å kunne finne ut hvilken type lidelse de opplever, slik at forsinkelsen i læringsprosessen kan overvinnes.
Læringsproblemeri utgangspunktet kan det ikke elimineres, men med dyp hjelp til å forstå prosessen med å tenke og lære nye ting, kan de begrensede rammene bli overvunnet. Å kjenne og overvinne læringsforstyrrelser krever gradvise skritt og faglig støtte fra en barnepsykolog eller barneopplæringssterapeut.
